1.西南财经大学中国家庭金融调查与研究中心2.乐山师范学院经济管理学院
摘要：寄宿使学生获取教育资源的主要空间从“家庭-学校”转向以学校为主。本文基于2010-2022年共计7轮中国家庭追踪调查数据（CFPS）分析小学寄宿对农村学生教育获得的长期影响。研究发现：与非寄宿生相比，农村小学寄宿生就读本科的概率低14.42个百分点。小学寄宿使得农村学生整体上就读本科的概率降低2.88个百分点。小学寄宿虽然可以优化农村学生的时间配置，但是会阻碍农村学生从父母陪伴指导和家庭教育投入中获得教育资源，使得农村学生更容易形成不良学习习惯，降低农村学生自小学至高中各阶段的学习成绩和高中阶段的认知能力，不利于其高等教育获得。小学寄宿的长期影响不因农村学生性别、照料人特征和学生小学阶段认知能力而有差异，但农村学生的寄宿时间越长，负面效果越明显。本文认为，进一步推进教育公平，要有针对性地强化对寄宿制学校的公共投入，解决由寄宿带来的家庭教育资源缺失问题。
关键词：农村教育;小学寄宿;高等教育获得;空间替代;教育公平;
